1. 首页
  2. 资讯

小学生三年级日记

三年级小学生的日记该怎样写?小学三年级正是作文入门的关键期,而老师要求小学三年级的孩子写日记也是为写作文打基础,因此三年级的日记不能像一二年级那样见什么写什么,想到什么

三年级小学生的日记该怎样写?

小学三年级正是作文入门的关键期,而老师要求小学三年级的孩子写日记也是为写作文打基础,因此三年级的日记不能像一二年级那样见什么写什么,想到什么写什么,只为了锻炼连词成句的能力,其写作目的和写作技巧来说则完全和一二年级不同。

一、三年级日记的写作目的之一是为了培养学生观察生活、参与生活、体悟生活、积累生活素材的能力。

要想让三年级乃至以后作文写作有话可说、有事可写,那么积累素材是必要条件。素材来源于对生活的直接或间接体验。对于三年级学生来说,他们还缺乏对生活的凝视和思考,常常对身边的人和事处于无视状态,写日记就是为了激发他关注生活,关注身边的人和事,促使他从生活中的一点一滴中去感悟体会人情事理,再经过文字加工以日记的形式呈现出来,为以后多年的写作积累第一手的生活素材。

二、写作方法:精选写作内容,挖掘写作深意。

可以每天为孩子选一些需要凝视思考的主题,提示孩子选取生活中的某一视角去观察,通过观察思考人、事、物之间的联系,或者获得哪些情感体验。

例如:以“妈妈的厨艺”“第一次做XX”“爸爸出差了”“烦恼”“满足”“开心”“我想对您说……”“春天的美景”“秋天的色彩”“一件重要的事”“一件有意义的事”等等内容为观察主题,通过一天或者几天的观察把事情的起因,经过,结果和受到的启发写下来,引导孩子一要选自己感触最深的事情围绕一个中心来写,并且把事情或人物写具体、写生动。二要写出感情,特别是在文章最后要写出事情的意义、道理、教训或感受来。如下图所示:

无论是生活中的小事,人与人之间的情感交流与思考,还是对自然万物的体悟都离不开观察,写日记就是为了形成学生凝视生活,善于思考生活意义的习惯。如下文中小作者就是从观察一株月季花的生长过程写起,从中透露出对自然生物的热爱和感叹之情。

三、理清写作思路,不仅要形式上注意写作格式;另外内容上更要注意思想情感的集中表现,结构上注意开头的“引”和结尾的“收”以及中间行文的详略安排,切忌写成“流水账”。

既然三年级日记是为写作文打基础的,那么就不得不注重一些写作技巧。除了形式上注意日记的格式——第一行写 X月X日 星期X X(天气) ,第二行才是日记正式内容的抒写。

在内容上,要教会三年级孩子开头要能鲜明简洁的引出要写事情的中心, 不可想到什么写什么,见到什么写什么,听到什么写什么,以致于写了半天,读者不知道你要写什么,这就有“跑题”和“记流水账”的嫌疑了,也是写文章的大忌。

要写文章不跑题,写得不像流水账那样寡然无味,除了在语言文字运用上要注重谴词造句的重要性,比如利用各种描写、抒情以及修辞来提高文章的生动性外,还要在中间行文中注意安排好详略,让文章情节详略得当,波澜起伏,这样才能最终避免记流水账的恶梦。

结尾要收束有力,不可拖泥带水,再说一些和主题无关的人、事,要突出写作目的和作者的思想情感等。一般的写作思路如下:

例如,下图文中的日记中就注重了谴词造句的具体可感,同时详写自己捉鱼的过程,略写了妈妈和爸爸的捉鱼过程,突出此事的个人感受。开头开门见山引出记叙的主题,结尾简明扼要的抒发了喜悦的情感,让读者读来如身临其境。

总之,三年级学生掌握好日记的写法确实能提高学生的写作水平,养成记日记的习惯,培养写日记的能力,掌握写日记的技巧,是成功掌握写作技巧的第一步,听了小徐老师的解析,希望三年级的小朋友快点按以上思路和方法好好练习起来。

三年级学生如何写日记?

对于三年级的孩子来说,学好日记是为了四年级开始写作文打基础的,可以从以下几个方面来训练。



1 言之有物,也就是有内容。

对于三年级的孩子来说,还没有写作文的概念,这个阶段把一件事情说清楚非常重要,一件事,有重点,有看点,语言简洁流畅,表达精准就行了。



2 写生活中的事情。

我们都知道,决定一篇文章成败的最大因素就是选材,对于三年级的孩子来说,还不知道如何选材,这阶段主要引导他们观察身边的人和事,并且写下来,这样通过一段时间的积累,他们慢慢地就知道了哪些题材是新颖的,哪些题材是不可取的。



3 给孩子提供足够的书籍进行阅读。

孩子开始写日记的时候,总会遇到不知道怎么写的情况,不会写怎么办,没关系,带他们多读他们感兴趣的书。

读书的时候,不要贪多,认准了一本,就反复的读,直至能够熟读成诵。有些孩子读了很多书,可就是写作文的时候不会写,这就是读书的时候,只讲究数量,而没有讲究读透。



4 让孩子模仿读过的书开始学日记。

学写作都是从模仿开始的,但模仿不是全盘照抄,而是学习人家写得好的精华,比如语言风格,结构特点,我们要始终记住,学习别人是为了成就更好的自己,而不是成为别人的影子。

小学三年级期末考试如何复习?

抓住每章的重点知识,学完知识点再做几个题目教练手,巩固一下,将知识点融到题目中去,掌握知识点的出题形式,这样才能更好掌握知识点。考试中才知道怎么做题。

怎么学好小学三年级的数学?

三年级的孩子,主要培养孩子学习数学的兴趣!

兴趣才是最好的老师。

小孩子的数学兴趣一旦培养起来了,是很容易入迷的,你不让他学还会跟你急!

培养兴趣有以下两种方法,仅供参考!

①传统的方法:勤学!

这就是“题海战术”!是“所有糟糕的方法中最好的一种!”,这种方法也是学校和家长最认可的一种!越是重点学校,越是青睐这种方法!

不可否认的是,这是最容易操作和最有效的方法!

买几套靠谱的习题集,每天疯狂刷题,熟能生巧,勤能补拙,刷题百遍,其义自现。

通过大量做题,不断地攻克难题,一种征服感的快感油然而生,与其它同学的成绩会慢慢拉开差距,会有一种强烈的成就感!从而对数学慢慢地产生浓厚的兴趣,从而主动地去探索数学的内在规律,不断地总结经验,将成绩推向一个又一个的高峰!

但这种方法培养出来的孩子,是很容易被消磨掉创新能力的!

具体表现为:所有的题孩子都会做,所有的公式、定理都玩得溜熟!但永远不会这样去想:我可以创造出一个定理、公式吗?

②欧美数学学习法:

他们注重的是从小培养数学思想,而不是计算能力!

他们认为需要计算的事交给计算器就好了!

计算数字是人类的弱项,1+2真的是算出来的吗?

事实上是记下来的,我们只是记住了1+2=3这个结果。

遇上稍微大一点的数进行四则运算就会让人感到力不从心!

欧美国家的数学教育,不会直接让学生计算1+2等于一个具体的数字!

他们会这样认为:1+2=2+1,这是一个“阿贝尔群”!

这就是数学的另一个思维高度:哲学思想!

人大脑的强项不是计算数字,而是瑰丽的想象力与无与伦比的创造力!

这种能力,机器永远无法取代人类!

正是这种用机器无法取代的能力推动着人类社会向前发展!

总之一句话,应该结合以上两种方法,一方面培养孩子勤奋学习的精神,另一方面培养孩子的数学思维能力。

两者相结合,孩子会越学越有兴趣,越学越轻松,数学成绩也会摇扶直上!


小学三年级的孩子应该怎样学习?

能按时顺利完成老师布置的作业就可以了。

小学三年级孩子如何记牢英语单词?



关于记单词可以跟你分享一下,因为我家孩子刚好四年级,他在校外英语补习机构学习英语,我觉得他们那里教的记单词方法挺好。

对于没学音标的孩子,用嘴说来帮助记忆。就是,嘴里不停的念每个单词的字母,同时手也要跟着嘴的节奏写。反复念,反复写,熟练到一定程度就记住了。



这是一种最基础的记忆方法,用熟练程度来替代硬背。就好像,我们刚上学时记班里的同学,一开始都不认识,慢慢熟悉了,就都记住了。而且,看见某个同学,不加思考就会叫出他的名字。

这种记忆方法,到最后就是你忘记怎么写这个单词了,但是你的嘴没忘记怎么说,很自然的单词的字母就脱口而出了。这种现象确实存在,我儿子在三年级刚学英语时,就经常是这样,手忘了怎么写,但嘴却在不停的说,告诉你这个单词怎么写。

如果你家孩子学了音标,就比较适合第二种方法。就是结合音标来记单词。



我儿子在英语学校里,学习了单个字母的音标和字母组合的音标。在记单词时,用单词的读音来帮助记忆,基本上都是会读了,单词也就记住了。

这个方法特别省劲,但是,对音标的掌握有一定要求。需要会分音节的个数,熟练元音字母的发音,字母组合的发音,还要注意单词中特殊的字母发音。

虽然听上去很复杂,但是,却是一个通用的好方法。不是说“磨刀不误砍柴工”吗,学好音标,能让你的孩子在记单词时事半功倍。

还有就是,要多读,多练,多背,培养语感。英语也是一门语言,跟我们学母语,学说话,是一样的道理。

小学生一到三年级用不用上早操?

我们家孩子从幼儿园开始就会要求做早操,我个人觉得如果没有特殊原因孩子早上做锻炼锻炼是挺好的,现在的生活条件好了,也出现了很多弊端,就是孩子从小锻炼的问题,以前住楼房的少,那时候的孩子从会走路了以后基本每天没事的时候大人都会带孩子在外面跟一群小朋友一起跑跑闹闹的间接也锻炼了自己,可是现在的孩子真的都被养成了宅男宅女了,小时候大人想下楼孩子才会有机会下楼一趟跑会,上学了大一些了虽然自己回下楼也会找小朋友玩了,因为外面的危险性太大,大人还是不会放心孩子自己去玩,而且每天放学都有很多的作业,孩子一回家休息一会就开始写作业,写完作业吃完饭天都黑了也不可能再下楼了,周末还有很多望子成龙的家长给孩子报了很多课外班,他们每天运动的时间在哪里,所以我是很赞成早上上早操甚至跑跑步的这样不仅对身体好也有助于放松一下身心。

小学一年级的日记怎么写?

谢谢邀请。的确,如今小学生的问题也愈发难以捉摸,有些时候站在大人角度,真不知道该从那个角度分析问题给孩子听。写日记这种事情,如果孩子没有悟性,的确有点苦恼,那小编作为小学就写出全市优秀作文的乖孩子(无意炫耀,低调低调)来分享一下我的经验吧。父母的语言能力当真重要,父母虽然文化程度不高,但是说话条理清晰,还会带有幽默,幽默因素在文章中和在相亲中的效果一样,起到画龙点睛,眼前一亮的效果。然而,不瞒你们说,我小学一二年级的日记是妈妈“帮忙”写的,具体是这样的,我和妈妈都拿笔,都有草稿纸,然后妈妈会问我今天什么时候在做什么(如果问,今天发生了什么让你难忘就GG了,像我们这些普通人,普通生活哪来的这么多亮点),可以是非常普通的事情,例如说我看见了马路上有车,这个时候妈妈就会问,如果马路上有车,是因为什么让你安全的看见他们井井有条的呢(举个例子)?接着我就以自己的理解开始诠述我的想法,妈妈也开始写,然后对比,互相采用好的,并说说自己为什么会这么想(当时我脑路真巨神奇)。后来,阅读成为我第二个老师,多读书,学会书中的表达方式,效仿甚至是默写都行。总之,万事不能一蹴而就,要慢慢的前进,祝你万事如意。

如何学好小学三年级英语?

1,首先要感兴趣,兴趣是最好的老师。

要从小就培养孩子的兴趣,越早越好,英语的学习需要一定的兴趣,走了好的开始,后面的路会越走越顺,鼓励孩子爱上英语,喜欢英语,多接触英语,多说英语。


2,选择好的英语老师也很关键。选择一个好的老师,孩子会喜欢这个老师,喜欢听他上课,认真的完成老师布置的作业,听老师的话,这一科的成绩就提高的特别得快,所以找一个好的老师也很关键。优秀的老师会利用各种各样的资源让孩子学习,也会用多元化的教学模式授课。

3,语言的学习应该存在日常生活中。平常孩子看动画片的时候像猫和老鼠如果中文版已经看很多遍了,就换成英文版的让他看,这是你会发现他时不时就能说出几句英文,这就是潜移默化的学习,所以有时学习不仅仅是在学校,也存在在家里。

小学三年级,学英语有用吗?

为什么学英语,在学什么?

  • 很多人在学习英语这件事上,一直是焦虑和执着并存着;从小学到大学毕业,学习英语,始终占据着整个的求学生涯。

  • 曾经有多少人,在上学学英语时,对于什么时候用“in”,什么时候用“on”,又是什么有时候用“at”这样的事情而困惑。

  • 敬业的老师们,为学生总结很多单词运用的规律,还会总结很多考试的技巧,比如:做选择题,当你没有把握的时候,可以选C。

  • 然而,很多英语6级的人,出国后,英语也没有什么用,甚至连生活都不能自理,因为他们学到的基本上是关于英语的“知识”。

  • 当前,在学英语这个产业,在中国是最庞大,又是最浪费的一个产业,很多人学英语,最重要的目的,就是通过英语考试。

然而,学习英语、学习其他外语,就只是为了通过考试吗??!



小学三年级,学英语有用吗?

现在,我们回到这个题目,谈谈小学三年级,学英语有用吗?

  1. 首先,对于英语,或其他外语,基于种族、文化、历史等方面的不同,外语的表达和运用的方式与母语不同,如果用心学习,可以的了解不同的国家、文化,开阔孩子的视野和眼界。

  2. 其次,对于孩子,在这个年龄阶段,无论是记忆力、学习力都是最好的时光,通过非强迫的外语的学习,可以更好的激发孩子对世界的观察和满足孩子对知识的渴求

  3. 第三,在当前的教育环境下,英语是学生课程中的一项,这是个人无法改变和逃避的,无论喜欢还是不喜欢,能否用得上,但都必须要学。

  4. 第四,时代在加速发展,世界上的各个方面,都在相互融合和交流;我们学习英语,外国人学习国语,都是为了更好的建立更宽阔的交流通道

  5. 最后要说,小学三年级,学英语是有用的!不为考试的学习英语、能够交流的学习英语、放眼世界的学习英语,将会开阔孩子的视野、提升他们的格局、丰富内心的世界!

本文来自投稿,不代表本站立场,如若转载,请注明出处。